Descripción general y estructura del instrumento evaluador

·         Descripción general:

El objetivo de esta prueba es evaluar las posibles dificultades que el niño presenta en el área cognitiva de la percepción, tanto a nivel visual, auditivo como táctil. La Escala está formada por distintas Sub-pruebas que evalúan los distintos componentes del área perceptiva (auditivo, táctil y visual), empleando para ello diferentes tareas.

Se recomienda su aplicación, sobre todo, en el último curso de Educación Primaria, en el que se plantea el problema del paso a la Educación Secundaria, así como en el primer curso de esta etapa, en particular a niños que no han progresado adecuadamente en el desarrollo de la capacidad perceptiva. 

·         Estructura:

La batería está compuesta por 15 tareas, agrupadas en tres Subpruebas, que tratan de explorar los principales componentes de la capacidad perceptiva, tanto a nivel auditivo, visual como táctil. Se presentan cuatro tareas para el componente táctil,  seis tareas para el componente visual y cinco para el componente auditivo.

Las cuatro primeras pruebas (Reconocimiento de características de objetos; Reconocimiento de rostros de Personas, Asociación de Figuras Iguales y Reconocimiento de Figuras Troqueladas) se encargan de evaluar distintos aspectos de la capacidad perceptiva táctil.

Las seis siguientes pruebas (Imágenes Superpuestas; Imágenes borrosas; Discriminación Figura-Fondo; Cierre Visual; Reconocimiento de expresiones (expresiones emocionales) e Integración de Objetos) se encargan de evaluar distintos aspectos de la capacidad perceptiva visual.

Las cinco últimas tareas (Reconocimiento de número de instrumentos; Percepción y Discriminación de sonidos viento-metal y viento-madera; Repetición de una melodía; Percepción de sonidos ambientales y Percepción fonémica) se encargan de evaluar distintos aspectos de la capacidad perceptiva auditiva.