Descripción de las Subpruebas: Componente auditivo

·         Descripción de las Subpruebas (Componente auditivo):

a)      Tarea de reconocimiento del número de instrumentos musicales:

La tarea de reconocimiento auditivo que proponemos consiste en que el niño deba reconocer, discriminar el sonido de distintos instrumentos musicales. Para ello, el niño escuchará dos piezas musicales. En una de ellas sólo se escuchará tocar a un único instrumento, mientras que en la otra sonaran tres instrumentos simultáneamente. El niño deberá ser capaz de identificar el número de instrumentos musicales que suenan en cada melodía musical. Una vez escuchada la melodía, se da un punto por acertar la cantidad de instrumentos que suenan, si éste es realizado en un periodo temporal de 30 segundos, y 0’50 puntos si, aun emitiendo la respuesta correcta, lo hace en un intervalo de tiempo comprendido entre 31-50 segundos. La puntuación máxima es 4 puntos.

b)      Tarea de percepción y discriminación de sonidos viento - metal o viento - madera: 

En esta tarea al niño se le presentarán dos estímulos auditivos distintos (dos obras musicales diferentes). En la primera obra musical se presentarán sonidos tocados únicamente por instrumentos de viento-metal, mientras que en la segunda obra se escucharán instrumentos de viento-madera. Frente a ambos estímulos, el niño deberá ser capaz de reconocer e identificar  si los sonidos percibidos en cada caso se corresponden con instrumentos de viento-metal o de viento-madera. Una vez escuchada la melodía, se da un punto por cada reconocimiento si éste es realizado en un periodo temporal de 30 segundos, y 0’50 puntos si, aun emitiendo la respuesta correcta, lo hace en un intervalo de tiempo comprendido entre 31-50 segundos. La puntuación máxima son 2.

c)      Tarea de reconocimiento e identificación de repetición en una melodía: 

En esta tarea al niño se le presentarán dos estímulos auditivos (dos canciones populares infantiles). Una de las canciones solamente tendrá  un sonido melódico que no se repite, mientras que la otra presentará una misma melodía que se repite en varias ocasiones. Frente a ambos estímulos, el niño deberá ser capaz de reconocer e identificar la pieza musical en la que no se produce repetición melódica, así como en la que se produce. Se da un punto por cada reconocimiento si éste es realizado en un periodo temporal de 30 segundos después de haber escuchado la melodía, y 0’50 puntos si, aun emitiendo la respuesta correcta, lo hace en un intervalo de tiempo comprendido entre 31-50 segundos. La puntuación máxima es 2.

d)      Tarea de reconocimiento e identificación de sonidos ambientales:

En este caso la tarea de percepción auditiva que proponemos consiste en que el niño deba reconocer, discriminar e identificar diez sonidos ambientales y decidir de qué fuente generadora de sonido ambiental provienen. Para ello, el niño escuchará los siguientes estímulos auditivos:

·         Sirena de una ambulancia

·         Sonido de un camión

·         Canto de un pájaro

·         Llanto de un bebé

·         Sonido de un grillo

·         Sonido de una cascada

·         Un portazo

·         Sonido de un tambor

·         Sonido de una pandereta

·         Sonido de una banda de música

Después de escuchar cada uno de estos estímulos auditivos, el niño ha de ser capaz de decidir a qué corresponden cada uno de estos sonidos. Se dará un punto por cada reconocimiento si éste es realizado en un periodo temporal de 30 segundos, y 0’50 puntos si, aun emitiendo la respuesta correcta, lo hace en un intervalo de tiempo comprendido entre 31-50 segundos. La puntuación máxima es 10 puntos.

e)      Tarea de percepción fonémica: 

En esta tarea el niño deberá decidir si las dos palabras que suenan son iguales o diferentes. Se da un punto por cada reconocimiento si éste es realizado en un periodo temporal de 30 segundos, y 0’50 puntos si, aun emitiendo la respuesta correcta, lo hace en un intervalo de tiempo comprendido entre 31-50 segundos. La puntuación máxima es 20.

Las palabras diferentes serán:

• Ropa/ mopa
• Rata/ pata
• Palo /pato
• Casa/ pasa
• Boca /foca
• Jamón/ jabón
• Alba / alga
• Cola /copa
• Mesa /pesa
• Sopa /mopa

Las palabras iguales serán:

• Ajo/ ajo
• Pollo/ pollo
• Lago /lago
• Bota /bota
• Copa /copa
• Gota/ gota
• Paso/ paso
• Casa/ casa
• Gorra/ gorra
• Pata/ pata